Cu puțin peste un an în urmă, a devenit clar că pandemia va schimba școala așa cum o știam în viitorul apropiat. Și unii părinți, încă năuciți de gluma proasta asta a fost „Remote Learning: Spring Lockdown Edition”, s-au luptat pentru a-și plasa copiii izolați, obosiți de zoom-ul în poduri de învățare sau micro-școli . Obiectivele au fost universale: să ofere studenților un loc sigur pentru a socializa și a învăța în persoană. Dar forma pe care au luat-o aceste păstăi – și rezultatele lor – au fost peste tot pe hartă.
Într-un garaj din Chicago, șase copii din clase diferite și-au pus căștile și au încercat să se ocupe împreună de școala online – haosul zilnic supravegheat de un echipaj rotativ de părinți din ce în ce mai năuciți. În suburbiile New York-ului, un grup de elevi de clasa întâi s-a reunit într-o clasă improvizată din curtea din spate, s-au declarat elevi la domiciliu și au petrecut un an sub tutela unui profesionist - obținând mai multă atenție personală de la un profesor decât au avut vreodată înainte și probabil că o vor face vreodată. au din nou. O mamă a unui preșcolar a spus că fiica ei și tovarășii ei au format o legătură strânsă care, cred, este veșnică. Între timp, o mamă de la grădiniță a urmărit cum se desfășoară prieteniile pe fondul fricțiunii protocoalelor rigide Covid.
Partea ușoară a învățării au fost copiii, profesorul și programa, spune Erica Maltz, CEO al Îndrumare WhizKidz , care a creat o întreagă filială a afacerii sale, WK Pods , pentru a satisface cererea părinților. Păstăile ei (care au maximum 6 copii) au avut atât de mult succes, multe familii caută să le mențină pentru o îmbogățire suplimentară după-amiaza, chiar dacă școlile se redeschid complet. Partea dificilă, explică Maltz, a fost sentimentul „cooperativ” și părinții nu erau de acord cu protocoalele și testarea Covid/sănătate.
Aici, patru părinți se uită înapoi la un an de texte de grup tensionate, profesori de magie, zone gri și garnituri de argint.
Mama al cărei pod s-a desființat
Podul: Două familii din Chicago cu copii de aceeași vârstă (3, 6 și 8) au împărțit responsabilitatea de a supraveghea învățământul la distanță al copiilor în școala publică. În primele săptămâni, s-au întâlnit în garajele lor cu ușile deschise. Apoi s-au mutat înăuntru. În zilele în care era rândul nostru să supraveghem copiii, soțul meu și cu mine împărțim ziua în două ture de patru ore – dimineața și după-amiaza, explică una dintre mame. Mă gândeam: „Oh, nu va fi rău. Voi avea acești copii doar patru ore o zi și patru ore în altă zi.’ Dar acele patru ore au fost atât de îngrozitoare încât nu a meritat atât de mult. S-au desființat după două luni.
Profesionistii: O prietenie inter-familială a fost testată – și a supraviețuit. Când în cele din urmă am vrut să ieșim din grupă, am fost atât de nervos să le spun celorlalți părinți. Au fost toate aceste probleme sociale complexe cu care nimeni nu s-a mai ocupat până acum. Dar, din fericire, suntem încă prieteni cu toți cei de cealaltă parte. Nimeni nu este supărat pe mine.
Provocările: Dacă vă puteți imagina să aveți șase copii într-un garaj toată ziua... a fost de o mie de ori mai rău. Toată lumea spune: „Mi-am blocat iPad-ul.” „Acest Google Meet nu funcționează.” „Care este parola mea pentru aplicația mea de matematică?” „În ce pagină ar trebui să fiu pentru acest registru de lucru?” „Nu Trebuie să mă întorc pentru japoneză?” „Cred că ar trebui să am sală de sport, nu artă.” Și tu ești într-un garaj și pur și simplu e nasol. Apoi, cazurile de Covid au crescut cu adevărat în zona noastră și ne-a făcut foarte nervoși. Când ești într-un grup cu alți oameni, trebuie să te gândești la fiecare lucru pe care îl fac. Îți vor spune o poveste și vor spune: „Așa că m-am oprit la Target pentru a obține chestia asta.” Și tu vei spune: „Tu ce ??!!’ Este atât de stresant. Mă înnebunea.
Viitorul: Cu siguranță nu vreau să-mi educ proprii copii. Dar cred că înainte de [pandemie], i-am trimis la școală și mi-am spus: „Fără vedere, fără minte.” Acum aud ce fac ei tot timpul, iar pentru fiul meu mai mare, un multe sunt prea ușor pentru el. Și mă întreb: „Ar trebui să-l testăm într-o școală elementară cu înscriere selectivă [pentru studenții avansați din punct de vedere academic]?” Am început să regândesc totul.
Părintele al cărui pod era magic.
Podul: Un grup mic de elevi de clasa întâi care s-au reunit în curtea/aleea/garajul/subsolul ad-hoc ale unei familii gazdă, predați cu normă întreagă de un profesor profesionist pe care l-au găsit prin cuvântul în gură. Familiile împart costul salariului profesorului și al cheltuielilor de clasă. Deciziile privind modul de răspuns la expunerile la Covid, protocoalele de testare și carantinele au fost luate în mod colectiv, din mers.
Profesionistii: Cu membri ai familiei cu risc înalt în gospodăria noastră, podul ne-a permis să ne limităm expunerea la Covid, profitând în același timp de un model de învățare pe tot parcursul zilei, complet în persoană, pentru unul dintre cei trei copii ai noștri. Profesorul nostru a fost magic. Celelalte familii au fost atât de susținătoare. Copiii au format o legătură incredibilă. Învățarea a crescut vertiginos odată cu clasa mai mică. Podul ne-a oferit tuturor o normalitate foarte binevenită în vremuri foarte incerte. În multe privințe, a fost evenimentul zilnic rar care a fost constant pozitiv și conform așteptărilor.
Provocările: Nu am putut reproduce beneficiul neprețuit al podului pentru ceilalți doi copii ai noștri (unul era la școala publică completă, celălalt este un copil mic care a rămas acasă). Le-a fost, uneori, greu să vadă cum unul dintre frații lor avea o experiență atât de pozitivă cu podul, în timp ce se străduiau să se încurce la școală online.
Viitorul: Nu există nicio îndoială că învățarea în persoană cu un profesor și colegii este superioară oricărei alte forme de învățare, în special pentru copiii din școala elementară. De asemenea, nu există nicio îndoială că o clasă mică, care permite o predare mai nuanțată și mai direcționată, este cea mai bună pentru copilul nostru.
Mama care este profund conștientă de inechitate
Podul: Cinci grădinițe au predat într-o casă privată, timp de trei ore pe zi, de o profesoară de la fosta lor grădiniță. Patru au urmat toată ziua programa didactică bazată pe joacă; unul a urmat și școala publică prin Zoom după-amiaza. Mulți membri ai familiei participanți au condiții de bază. Prin urmare, fiecare familie a semnat un document de mai multe pagini promițând, printre altele, că nici studenții podului, nici vreun membru al gospodăriei lor nu va fi în interior cu cineva din afara podului. Cu alte cuvinte, orice interacțiune socială non-pod trebuia să fie în aer liber, mascat și distanțat social.
Profesionistii: Severitatea regulilor podului și provocările de sănătate ale familiilor ne-au făcut pe toți să avem încredere unii în alții și să simțim de genul: „Suntem în asta împreună”, spune una dintre mame. A existat multă solidaritate în înțelegerea: „Este nebunește de stresant și o criză existențială, dacă unul dintre noi ar fi expus.” A existat și un beneficiu social-emoțional imens pentru copilul nostru.
Provocările: Dintr-o perspectivă academică, curriculum-ul bazat pe joacă i-a cam deranjat pe unii dintre ceilalți părinți. Ne-am spus: „Nici o problemă! Da! Vopsele cu degetele! Oricum ar fi!’ Dar ceilalți părinți s-au simțit îngrijorați că nu este suficient de riguros și au sporit cu lucruri educaționale pe care le comandaseră pe Amazon. Și sincer, a fi închis atât de strict a fost un dezastru pentru copilul nostru mai mare, deoarece atunci a trebuit să fie acasă pe Zoom. Este un băiețel de 8 ani. El este plin de energie. Și nu putea să facă întâlniri de joacă. Nu se vedea cu alți copii. El stătea acasă fiind nefericit. Chiar putea. Odată ce școala noastră publică s-a redeschis cu normă întreagă, ne-am scos fiica din grupă, pentru că ne-am simțit extrem de înăbușiți de rigurozitatea regulilor păstăii, chiar dacă ne-am abonat la ele.
Viitorul: Această experiență a fost foarte deschisă pentru ochi. Chiar mi-a reafirmat angajamentul față de educația publică. Podul nostru era atât de scump și accesibil doar persoanelor foarte privilegiate. Doar fiind în această comunitate mică și unită de oameni supraprivilegiati, am spus: „Simt că mă sufoc. Aceasta nu este politica mea. Acestea nu sunt valorile mele. Nu, nu, nu, nu, nu.” Anul acesta chiar m-a făcut să mă întreb: „Ce este important pentru mine și cum se exprimă asta? Ce prioritizez?’
Podul care a schimbat profesorii la jumătatea anului
Podul: Șase familii de elevi de clasa întâi s-au reunit în subsolul unei familii gazdă, cu acces în curtea din spate. Familia gazdă s-a ocupat de curățenie, întreținere și alte incidente. Aveam un profesor profesionist de la 9 la 11 dimineața în fiecare zi, pe care îl găsim prin gură în gură, explică un părinte. Dar ea a fost de fapt a doua noastră profesoară. Am aflat la jumătatea anului că prima noastră profesoară avea o afecțiune de sănătate și medicul ei a sfătuit insistent să nu predea personal, așa că a trebuit să ne străduim să-i găsim înlocuitorul. Apoi, de la 11:00 până la 15:00, în fiecare zi, am avut un student absolvent de predare să pregătească lecțiile profesorului de dimineață - plus pauză, gustare etc.
Profesionistii: Învățarea consecventă și dimensiunea mică a clasei a podului a fost incredibil de benefică. Fiul meu a primit o învățătură care i se potrivea atât de individual, deoarece profesorul avea atât de puțini copii.
Provocările: Uneori, clasa se simțea puțin de asemenea mic din punct de vedere al dinamicii sociale. Dar cel mai mare obstacol a fost lipsa de administrare a școlii. Trebuie să ne stabilim propriile politici Covid, programele de gustări, înlocuirea prosoapelor de hârtie și multe altele. A fost interesant să parcurgem toate acestea cu alte cinci familii pe care abia le cunoșteam, dintre care unele aveau păreri similare cu noi, iar altele care nu.
Viitorul: Mi-aș dori să existe o modalitate de a echilibra clasele mai mici într-un mediu școlar mai mare. Ar fi uimitor dacă învățarea ar putea fi mai personalizată, cu proporții mai mici profesor: elev, permițând totuși studenților să aibă un număr mai mare de interacțiuni sociale.
LEGATE DE: Reevaluarea a ceea ce este important: 6 mame din întreaga țară reflectă asupra modului în care a ieșit anul școlar
